李峰委员:
您提出的“关于进一步加强中小学爱国主义教育的建议”的提案收悉,感谢您长期以来对我市教育工作的关心,您的提案很好,现答复如下:
爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。当前,中国特色社会主义进入新时代,中华民族伟大复兴正处于关键时期。青少年是国家和民族的未来,也是加强爱国主义教育的重点人群。中国现在中小学的在校生达到2.08亿,是个庞大的人群,加强青少年的爱国主义教育,责任重大,也至关重要。为此必须在中小学生中加大爱国主义教育工作的力度,引导他们立德成人、立志成才,树立正确世界观、人生观、价值观,了解中华历史和中华优秀传统文化,唤起他们的家国情怀、爱国主义情怀。
一、抓好教材体系建设和课堂教学,发挥中小学校在爱国主义教育中的主渠道作用,真正做到教书育人
目前我国中小学思政、语文、历史等课程教材已经实行国家统一编写、统一审核、统一使用。目前教育部明确规定义务教育学校不得选用境外教材。为此建议中小学外语教材也最好实行国家统一编写、统一审核、统一使用。只有这样才能牢牢把握社会主义先进文化前进方向,更好完成举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。对于国家规定的教材必须使用,课程要保质保量开足开好,中小学校不得各行其是。
二、创新形式,通过各种形式的实践活动,提升爱国主义教育的实效,做到实践育人
爱国主义坚持从娃娃抓起,把基本要求和具体实际结合起来,把全面覆盖和突出重点结合起来,遵循规律、创新发展,注重落细落小落实、日常经常平常,强化教育引导、实践养成、制度保障,推动爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设全过程。努力把我们的课堂与社会实践相结合,成为融入中国精神的爱国主义课、政治引领课、知识传授课、法治教育课、生态文明课、心理疏导课、创新教育课,进而实现既教书又育人的总体目标。
一是开展经典诵读、书法比赛、汉字听写大赛、成语大会、诗词大会等活动,引导青少年热爱祖国传统文化,增强学生文化自信和爱国情感。邀请书法名家、民间艺人、技艺大师进校园与学生交流互动,让学生热爱民间艺术文化,主动担当起非物质文化遗产传承的责任,引导青少年学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观,不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。在春节、元宵、端午、中秋、重阳等传统佳节,开展以团圆、和谐等为主题的“我们的节日”系列活动,在全社会弘扬中华优秀传统文化,增强爱国爱家情怀。二是坚持把爱国主义实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合,思政小课堂和社会大课堂结合,通过研学旅行活动,着力传承红色基因,激发爱国情怀。通过参加夏令营、家庭旅行、志愿服务、校际间学生互访等等活动,深耕本土资源,开辟教育良田,领略中国大好河山之美,了解社会变化,关心民众疾苦,培养学生热爱家乡、建设家乡、服务家乡的家国情怀。引导人们不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同,以坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
三、注重仪式,培养尊崇和爱护国旗、国徽、国歌的意识
全市中小学积极学习相关法律和法规,教育广大师生尊重和爱护国旗、国徽、国歌,是每一位公民的法定义务,对任何侮辱国旗、国徽、国歌以及违反相关法律规定的行为,都必须坚决予以制止和纠正。法律对玷污国歌和国旗都有相关的处罚条例,情节严重的要追究刑事责任。
四、强化保障,完善社会服务,夯实爱国主义教育的基础,为培养四有新人提供客观条件,实现服务育人
全市范围内组织大中小学生参观纪念馆、展览馆、博物馆、烈士纪念设施,参加军事训练、冬令营夏令营、文化科技卫生“三下乡”、学雷锋志愿服务、创新创业、公益活动等,更好地了解国情民情,强化责任担当。密切与城市社区、农村、企业、部队、社会机构等的联系,丰富拓展爱国主义教育校外实践领域。为此建议各旅游景点、各纪念场馆要大开方便之门,免费向中小学生开放,或者极大幅度降低费用,以保障活动顺利开展。这样有利于依托自然人文景观和重大工程开展教育,此举不一定会降低景点的经济效益,反而可能提升景点知名度。寓爱国主义教育于游览观光之中,引导人们领略壮美河山,投身美丽中国建设,实现经济效益和社会效益的统一。
五、加强教师队伍建设,完善考核评价体系,提高教育治理体系和治理能力现代化水平,实现管理育人
对学生进行爱国主义教育是全体教师的责任和义务,并不只是思想政治教师的专利。建立全员、全程、全方位育人体制机制,完善青少年理想信念教育齐抓共管机制,加强教师队伍建设,让有信仰的人讲信仰,让有爱国情怀的人讲爱国。立足学生全面发展,努力构建全员全过程全方位育人格局,全面落实立德树人根本任务。在教师中落实意识形态工作责任制,注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题,旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。
2024年6月14日